Loh Seng Kok

Parlimen Malaysia

Barisan Nasional MCA

Loh Seng Kok 卢诚国
Member of Parliament for Kelana Jaya
雪州格拉那再也区国会议员
(2004 - Feb 2008)

Today is 

張立德‧如何對待歷史教育

Home
Back
My Profile 简介
My Opinion 观点
In Parliament 国会
Gallery 活动照片
Voter Search
Links 网站连接
Contact Us 联络
Advanced Search

Pages on this website have been viewed
Hit Counter
times

張立德‧如何對待歷史教育?

歷史課本因為政治人物一席話成為焦點。歷史固然不容篡改,課本所承載的內容必須是客觀且符合史實,但是們應該如何對待歷史教育?這其實更為重要。

關於如何教授下一代歷史的問題,全球各個國家一直存在激烈的爭論。世界上有的國家是將歷史作為具有戰略意義的強制性課程;另有一部份國家則將其作為鍛鍊孩子自我思考能力的工具。

大馬的歷史教育,從內容和形式來看,是傾向於戰略意義多於鍛鍊孩子自我思考能力。歷史課本逃脫不了政治論述,充斥種種教條。在這一次針對歷史課本的爭議中,眾人的談話大多數也都是集中於歷史的戰略意義,注重灌輸民族主義。

基於這種情況,恕我直言,但絕非貶低歷史教育的重要性,歷史這一堂課對於許多學生而言是枯燥的,讀史之餘還要考試,對學生們來說是一件苦差。

在學生眼裡,讀史就是背下年份、人物名字、事件,考試就是將所記所背全部吐出來,考完了,歷史就是無用的了。

不過,歷史絕對不是單元,只注重闡述一件重大事件。歷史是要讓這個國家的國民,從個人、家庭、社會到國家,瞭解從個人到周圍,整個群體的歷史,學習與人相處。

政治人物總是在埋怨國人不團結,彼此瞭解不深,不斷怪罪某些人搞種族主義,不支持政府的國民政策。可是他們有沒有想到我們的泛政治化的歷史教育也得負上責任?

我們的歷史教育過度注重某某人某某政黨的貢獻,這並非不好,也是歷史重要的部份,問題在於撰述和教導的方式和生活過於疏離、脫節,讓人感受不到過去與現在、國家與人民、人民與人民之間的關係到底有多深刻。課本裡談到的歷史和我們在生活現實又有哪些互通的地方?

教育部欲改革學校歷史課程是合時宜的,唯教育制度也得一併改革,否則由考試帶領教學的制度,一味依賴課本,歷史還是枯燥的。歷史教育應該帶領學生關周遭環境,主動認識生長環境的歷史,將生活世界與歷史連結,才是有意義的歷史教育。

 

星洲日報/情在人間‧作者:張立德‧言論不代表本站立場‧2009.03.30
 

 

Home Back My Profile 简介 My Opinion 观点 In Parliament 国会 Gallery 活动照片 Voter Search Links 网站连接 Contact Us 联络 Advanced Search
Send mail to mpcentre@kelanajaya.com.my with questions or comments about this web site.
Copyright 2004 - 2009 Loh Seng Kok 卢诚国
Last modified:  Monday, August 10, 2009